一、學(xué)校情況
（一）學(xué)校概況
阜新高等專科學(xué)校始建于1958年，原名為阜新市師范專科學(xué)校；1984年經(jīng)遼寧省人民政府批準(zhǔn)，成立阜新師范?？茖W(xué)校；1993年，經(jīng)國家教委批準(zhǔn)，更名為阜新高等?？茖W(xué)校。按照省、市政府地方院校調(diào)整的有關(guān)指示精神，自1999年至2014年，阜新師范學(xué)校、阜新職工大學(xué)、阜新市財(cái)貿(mào)學(xué)校、遼寧廣播電視大學(xué)阜新分校、阜新公路學(xué)校相繼并入阜新高等?？茖W(xué)校，現(xiàn)已形成以高等職業(yè)教育為主體，以中等職業(yè)教育、成人教育和開放大學(xué)為兩翼的“一體兩翼多元化”特色辦學(xué)體系。
學(xué)校座落于遼寧省阜新市市區(qū)，現(xiàn)有南北兩個(gè)校區(qū)，占地面積約17萬平方米，建筑面積12.6萬平方米。現(xiàn)有教職工502人，其中教師378人，博士2人，碩士160人，副高級職稱179人（占比47%），正高級職稱56人（占比15%）,雙師型教師占比63%。學(xué)校現(xiàn)有全日制在校生9909人，其中高職在校生8504人，中職在校生1405人。另有成人教育、開放教育學(xué)生3566人。學(xué)?，F(xiàn)有固定資產(chǎn)總值2億余元，教學(xué)儀器設(shè)備總值6341萬元，生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值6287元,教學(xué)用計(jì)算機(jī)2035臺，圖書館藏書44萬冊，中外期刊600多種，數(shù)字圖書資源充足。學(xué)校積極拓展國際文化交流合作，與韓國新羅大學(xué)建立了協(xié)作關(guān)系，先后已有七批留學(xué)生赴韓國留學(xué)深造。
學(xué)校開設(shè)機(jī)械制造與自動(dòng)化、機(jī)電一體化技術(shù)、新能源汽車技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、現(xiàn)代移動(dòng)通訊技術(shù)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)、寵物醫(yī)療技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)、大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)、酒店管理與數(shù)字化運(yùn)營、道路與橋梁工程技術(shù)、工程造價(jià)、工程測量技術(shù)、護(hù)理、小學(xué)教育、學(xué)前教育等高職專業(yè)30個(gè)，構(gòu)建了“裝備制造、現(xiàn)代農(nóng)牧、基礎(chǔ)教育、文旅商貿(mào)、交通土建、民族醫(yī)學(xué)護(hù)理”六大專業(yè)群。其中動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)、汽車制造與試驗(yàn)技術(shù)專業(yè)于2021年評為遼寧省現(xiàn)代學(xué)徒制示范專業(yè)；“現(xiàn)代農(nóng)牧專業(yè)群、基礎(chǔ)教育專業(yè)群、交通與土建專業(yè)群”于2021年入選遼寧省高等職業(yè)教育興遼卓越專業(yè)群。
學(xué)校秉承“修德礪能”校訓(xùn)精神，實(shí)施基于“產(chǎn)教融合 知行合一”的辦學(xué)理念，積極加強(qiáng)校企合作，推進(jìn)產(chǎn)教融合，落實(shí)“1+X證書體系”，全面提升學(xué)生崗位適應(yīng)水平與實(shí)踐技術(shù)能力。學(xué)校建有機(jī)電控制與自動(dòng)化、數(shù)控維修、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)故障檢測、植物苗期、動(dòng)物疾病檢測、數(shù)字媒體、導(dǎo)游模擬實(shí)訓(xùn)、電鋼琴、書法、美術(shù)鑒賞室、計(jì)算機(jī)廣場等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室91個(gè)。另建有機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)中心、汽車檢測與維修實(shí)訓(xùn)中心、北師大標(biāo)準(zhǔn)體系幼兒園阜新園--阜新高專幼教中心、阜新牧豐動(dòng)物醫(yī)院、阜新公路駕駛員培訓(xùn)中心等生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校先后與中糧集團(tuán)、沈陽忠愛聯(lián)盟動(dòng)物醫(yī)院有限公司、南京華蘇科技有限公司、北京沃美智造科技有限公司、福建雪人工程有限公司、北京英之杰天祥汽車服務(wù)有限公司、上海昌碩科技有限公司、天津歐科環(huán)境設(shè)備有限公司、遼寧宏圖測繪、大連海爾集團(tuán)、沈陽叢文教育、凱萊酒店和吉利汽車有限公司等企業(yè)建立深度校企合作關(guān)系，建有校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地120余家、其中深度合作企業(yè)74家，合作組建“校企共建專業(yè)”和“企業(yè)訂單班”10個(gè)。
近年來，學(xué)校積極以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針和政策，把立德樹人作為根本任務(wù)，全校教職工同心同德、扎實(shí)工作、創(chuàng)新進(jìn)取，不斷激發(fā)辦學(xué)活力，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力，各項(xiàng)工作都取得了豐碩的成果，學(xué)校綜合實(shí)力和社會(huì)影響力得到了穩(wěn)步提升。
學(xué)校積極加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、師資建設(shè)、課程建設(shè)，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”優(yōu)勢，采用線上線下混合教育模式全覆蓋，形成了“三建兩線五對接”特色教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)人才培養(yǎng)模式與行業(yè)發(fā)展實(shí)際需求、課程標(biāo)準(zhǔn)與崗位技能標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程、考核標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)、綜合培養(yǎng)與可持續(xù)發(fā)展培育的“五個(gè)對接”。學(xué)校積極加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，形成了“三全兩育五提升”特色育人模式。學(xué)校十分重視大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，努力構(gòu)建教學(xué)與實(shí)踐聯(lián)動(dòng)，指導(dǎo)與服務(wù)一體，就業(yè)與創(chuàng)業(yè)并舉的“一站式”就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。學(xué)校積極搭建就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道，建立長期穩(wěn)定的大學(xué)生就業(yè)基地71個(gè)。學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量保持平穩(wěn)，畢業(yè)生就業(yè)率連年高于遼寧省平均水平。
學(xué)校先后榮獲遼寧省就業(yè)工作先進(jìn)集體、遼寧省思想政治工作研究先進(jìn)集體、遼寧省綠色校園、遼寧省大學(xué)生志愿服務(wù)先進(jìn)集體、遼寧省普通高等學(xué)校征集大學(xué)生入伍工作先進(jìn)集體、遼寧省安全保衛(wèi)先進(jìn)單位、遼寧省三八紅旗單位、國家青少年維權(quán)崗、遼寧省五四紅旗團(tuán)委、遼寧省共青團(tuán)員先鋒崗、遼寧省青年文明號等榮譽(yù)稱號。
（二）總體規(guī)劃與辦學(xué)定位
學(xué)校黨政班子十分重視和關(guān)心繼續(xù)教育的改革和發(fā)展，學(xué)校實(shí)施“一體兩翼”的總體發(fā)展戰(zhàn)略，即以全日制普通?？平逃秊橹黧w，以中職教育和繼續(xù)教育為兩翼，全面培養(yǎng)技能型人才。
學(xué)校成人高等教育由成人教育學(xué)院和下屬各函授站（點(diǎn)）共同負(fù)責(zé)招生、教學(xué)、畢業(yè)等各個(gè)環(huán)節(jié)。成教院統(tǒng)籌管理成人函授/業(yè)余教育專業(yè)建設(shè)和教學(xué)管理工作，提供學(xué)習(xí)支持服務(wù)，開展終身教育服務(wù)等。充分利用校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，建設(shè)20余個(gè)管理規(guī)范、制度健全、質(zhì)量保障的教學(xué)（點(diǎn)）。《阜新高等?？茖W(xué)?！笆奈濉备母锖桶l(fā)展規(guī)劃綱要》，依據(jù)推動(dòng)建設(shè)具有中國特色的終身教育與終身學(xué)習(xí)體系建設(shè)，明確了繼續(xù)教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，根據(jù)社會(huì)需要，學(xué)校開展多種形式的學(xué)歷和非學(xué)歷教育，打造成為為阜新市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)各級各類實(shí)用人才的搖籃和基地。
（三）辦學(xué)體制與管理機(jī)制
1.生源類型及管理歸屬。學(xué)校繼續(xù)教育學(xué)生共分三大類：成人高考、自學(xué)考試、網(wǎng)絡(luò)教育。學(xué)校設(shè)立了成人教育學(xué)院，下設(shè)招生辦、教務(wù)科、學(xué)生科、自考辦四個(gè)科室，管理人員共計(jì)15人。
2.繼續(xù)教育辦學(xué)體制。學(xué)校的三類繼續(xù)教育學(xué)生中，由阜新高專頒發(fā)畢業(yè)證書的只有參加成人高考的專科學(xué)生。成人高考本科是合作的本科高校設(shè)在學(xué)校的函授站，由合作高校頒發(fā)畢業(yè)證書；網(wǎng)絡(luò)教育均為本科高校設(shè)在我校的學(xué)習(xí)中心，由合作高校頒發(fā)畢業(yè)證書。應(yīng)用自考本科是主考院校設(shè)在我校的助學(xué)點(diǎn)，由主考院校和遼寧省高等教育自學(xué)考試委員會(huì)聯(lián)合頒發(fā)畢業(yè)證書，
3.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和制度建設(shè)，確保繼續(xù)教育健康發(fā)展。學(xué)校黨政班子將繼續(xù)教育的發(fā)展作為重要工作任務(wù)之一，定期研究繼續(xù)教育相關(guān)工作。為了確保繼續(xù)教育與全日制教育同步發(fā)展，班子中確定一名副校長同時(shí)分管全日制教學(xué)和繼續(xù)教育兩項(xiàng)工作。分管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常組織全日制教學(xué)和繼續(xù)教育部門的有關(guān)同志共同研究繼續(xù)教育的發(fā)展問題，從人力、物力、財(cái)力上保證繼續(xù)教育辦學(xué)可持續(xù)發(fā)展。
為了使繼續(xù)教育規(guī)范、健康地發(fā)展，學(xué)校建立了完善的管理制度，制定了《繼續(xù)教育教師選聘制度》、《函授站（點(diǎn)）教學(xué)管理規(guī)范》、《繼續(xù)教育優(yōu)秀畢業(yè)生評選辦法》、《繼續(xù)教育學(xué)籍及檔案管理流程》等多項(xiàng)制度，通過這些制度對教育教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行全程監(jiān)控，以制度建設(shè)促進(jìn)繼續(xù)教育工作質(zhì)量的提高。
二、專業(yè)設(shè)置
（一）?？茖I(yè)設(shè)置情況
1.學(xué)校以全日制教學(xué)的優(yōu)勢專業(yè)為依托、以社會(huì)需求為導(dǎo)向設(shè)置學(xué)歷繼續(xù)教育專業(yè)，2021年共開設(shè)了 17 個(gè)專業(yè)。
表1 繼續(xù)教育專業(yè)設(shè)置情況
表2 繼續(xù)教育專業(yè)設(shè)置情況
（二）專業(yè)調(diào)整情況
學(xué)校在對行業(yè)社會(huì)需求、生源及學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行認(rèn)真分析和研究的基礎(chǔ)上，向省教育廳合理申報(bào)招生專業(yè)，并按照省教育廳核準(zhǔn)的專業(yè)和招生計(jì)劃開展招生工作。2021年我校成考?？崎_設(shè)了17個(gè)專業(yè)，這些專業(yè)均屬學(xué)校全日制專科教育專業(yè)開設(shè)的專業(yè)。根據(jù)阜新經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和學(xué)校的辦學(xué)宗旨，學(xué)校繼續(xù)教育專業(yè)建設(shè)和全日制專業(yè)建設(shè)，都緊密圍繞阜新經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級，培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的實(shí)用型人才而進(jìn)行。
（三）專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定及調(diào)整情況
學(xué)校繼續(xù)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)為：以提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力及服務(wù)社會(huì)能力為導(dǎo)向，以學(xué)生職業(yè)能力提升為重點(diǎn)，緊密結(jié)合國家、行業(yè)發(fā)展需求和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，培養(yǎng)適應(yīng)職業(yè)發(fā)展需要的應(yīng)用型人才。對照專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)及行業(yè)、企業(yè)對專業(yè)人才的崗位標(biāo)準(zhǔn)，制訂人才培養(yǎng)方案。以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主要目標(biāo)，以能力培養(yǎng)為核心，突出學(xué)生知識應(yīng)用能力的培養(yǎng)。通過畢業(yè)實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和解決實(shí)際問題的能力。文科及工科類專業(yè)培養(yǎng)方案中均安排有畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
學(xué)校每三年對繼續(xù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行一次修訂。嚴(yán)格按人才培養(yǎng)方案的要求組織教學(xué)，學(xué)校定期對各函授站(點(diǎn))的授課情況進(jìn)行教學(xué)檢查，如有不按課表安排組織教學(xué)，學(xué)校將中止與該站點(diǎn)的合作辦學(xué)協(xié)議。
三、人才培養(yǎng)
（一）學(xué)歷繼續(xù)教育情況
1.總體規(guī)模
表1 2021年度招生、在讀、畢業(yè)生人數(shù)
表2 全日制教育與學(xué)歷繼續(xù)教育各專業(yè)（高起專）
2021年招生、在學(xué)人數(shù)對比
2.生源分析
本年度在校生1017人，其中男511人，女506人。少數(shù)民族105人。年齡以25歲及以上的763人（占75 %）。25歲以下的254人（占25 %）。在職1017人，占學(xué)生總數(shù)100%。學(xué)生來源：遼寧省1017人（占100%）。
3.人才培養(yǎng)模式與教學(xué)基本情況
我校繼續(xù)教育函授?？平虒W(xué)由成人教育學(xué)院教務(wù)科職能管理，依據(jù)教學(xué)大綱和每學(xué)期教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃每學(xué)期開設(shè)規(guī)定的課程，選聘校內(nèi)外優(yōu)秀教師任課，堅(jiān)持部門領(lǐng)導(dǎo)值班，班主任帶班考核的教學(xué)督導(dǎo)制度。建立適應(yīng)成人在職學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容與課程體系，建立面授加網(wǎng)絡(luò)的混合教學(xué)模式，構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)與課程導(dǎo)學(xué)相結(jié)合教學(xué)模式，形成貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)全過程的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)，提高學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果，完善教學(xué)督導(dǎo)與教學(xué)檢查的質(zhì)量保證體系。教學(xué)上，針對課程類型進(jìn)行分類管理。專業(yè)必修課程：以集中面授教學(xué)為主，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為輔，集中面授輔導(dǎo)課時(shí)不少于教學(xué)計(jì)劃中面授課時(shí)的60%；公共必修課程和專業(yè)選修課程：以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為主，集中面授為輔，集中面授輔導(dǎo)課時(shí)不少于教學(xué)計(jì)劃中面授課時(shí)的30%。2021年受疫情影響，為了保證師生們的生命安全和身體健康，我校嚴(yán)格按照本地政府疫情防控工作的要求，開展線上線下相結(jié)合的教學(xué)方式，收到了良好的成效。使成人教育較好地突破時(shí)間和空間的限制，緩解工學(xué)矛盾，提高學(xué)習(xí)效率。
我校不斷加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生政治思想教育。充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道和主陣地作用，對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，激發(fā)學(xué)生愛黨愛國、愛社會(huì)主義情懷，不斷提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
（二）非學(xué)歷繼續(xù)教育情況
1.總體規(guī)模與培訓(xùn)模式
我校將非學(xué)歷繼續(xù)教育作為學(xué)校辦學(xué)的重要內(nèi)容之一，寫進(jìn)了學(xué)校十四五發(fā)展規(guī)劃中。學(xué)校將根據(jù)社會(huì)行業(yè)建設(shè)發(fā)展的需求，在對培訓(xùn)市場需求調(diào)研基礎(chǔ)上，有針對性開展周期短、學(xué)習(xí)時(shí)間相對靈活的非學(xué)歷培訓(xùn)，發(fā)揮我校擁有的優(yōu)勢師資力量、優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)條件、良好的品牌優(yōu)勢和行業(yè)影響力以及完善的管理體系，與社會(huì)有關(guān)行業(yè)對接，依法、有序、穩(wěn)妥、持續(xù)發(fā)展非學(xué)歷繼續(xù)教育。
2.學(xué)生學(xué)習(xí)效果
我校開展學(xué)歷繼續(xù)教育已有30年，為社會(huì)培養(yǎng)了2萬余名畢業(yè)生，很多學(xué)員通過在職提升學(xué)歷，綜合素質(zhì)大幅度提高，很多人成長為專業(yè)技術(shù)骨干、中層領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)理。為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出較大貢獻(xiàn)。據(jù)2020-2021級問卷調(diào)查顯示，在籍學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度為99%。
2021屆畢業(yè)生在不同崗位作出了新貢獻(xiàn)，例如：踏實(shí)工作、默默奉獻(xiàn),認(rèn)真聆聽困難群眾的心聲，切實(shí)為低保戶解決困難的佛寺鎮(zhèn)民政辦助理吳國權(quán)；勤學(xué)好問，刻苦專研，學(xué)以致用，并且極具創(chuàng)新精神的獸醫(yī)工作者關(guān)曄。
四、質(zhì)量保證
（一）制度建設(shè)
學(xué)校建立了完善的繼續(xù)教育規(guī)范辦學(xué)管理體系，先后制定實(shí)施了一系列規(guī)章制度，制定了《繼續(xù)教育教師選聘制度》、《函授站教學(xué)管理規(guī)范》、《繼續(xù)教育優(yōu)秀畢業(yè)生評選辦法》、《繼續(xù)教育學(xué)籍及檔案管理流程》、《繼續(xù)教育評選優(yōu)秀教師暫行辦法》、《繼續(xù)教育學(xué)籍管理規(guī)章制度》、《繼續(xù)教育班主任工作職責(zé)》、《繼續(xù)教育學(xué)生考勤制度》等多項(xiàng)制度，對學(xué)校繼續(xù)教育的管理體制、運(yùn)行機(jī)制、辦學(xué)行為、考核內(nèi)容等方面進(jìn)行了規(guī)范和界定，保障了繼續(xù)教育工作健康有序運(yùn)行。
師資隊(duì)伍建設(shè)是繼續(xù)教育教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。我校繼續(xù)教育以學(xué)校師資為依托，授課教師采取課程聘任制，由管理人員，班主任、學(xué)生共同評價(jià)授課教師教學(xué)情況。同時(shí)，定期組織教學(xué)檢查。班主任和管理人員為專職人員。
繼續(xù)教育教師構(gòu)成及管理情況
學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)歷繼續(xù)教育教師選聘制度，在每學(xué)期開課前，提前將課程表提交學(xué)校教務(wù)處，由教務(wù)科根據(jù)全日制各專業(yè)任課教師情況，推薦繼續(xù)教育授課教師。繼續(xù)教育管理部門將擬任用的教師情況提分管校長，經(jīng)審批后方可上課。繼續(xù)教育的授課教師隊(duì)伍以全日制高職教師為主體，教學(xué)師資非常穩(wěn)定。每學(xué)期開學(xué)初要舉辦任課教師培訓(xùn)會(huì)，下發(fā)教材、布置教學(xué)大綱、教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃，并進(jìn)行在線教學(xué)專題培訓(xùn)。2021學(xué)年共開設(shè)課程417門，357 課次，任課教師中100 %具有中、高級以上職稱。
（三）合作辦學(xué)站點(diǎn)管理
為了適應(yīng)國家關(guān)于加強(qiáng)成人學(xué)歷繼續(xù)教育管理的要求，規(guī)范學(xué)歷繼續(xù)教育聯(lián)合辦學(xué)行為，促進(jìn)聯(lián)合辦學(xué)健康、有序、穩(wěn)步發(fā)展，我校嚴(yán)把辦學(xué)資質(zhì)關(guān)，加強(qiáng)對教學(xué)點(diǎn)、助學(xué)點(diǎn)教學(xué)過程管理和風(fēng)險(xiǎn)防控，認(rèn)真做好教學(xué)點(diǎn)、助學(xué)點(diǎn)的撤、并、改工作，適度規(guī)模發(fā)展。使本校各函授教學(xué)點(diǎn)、助學(xué)點(diǎn)的招生宣傳、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、組織考試、學(xué)生服務(wù)與管理等方面更加規(guī)范、有序。2021年學(xué)校共設(shè)置2個(gè)省內(nèi)函授站以及若干個(gè)助學(xué)點(diǎn)，在成人教育學(xué)院的指導(dǎo)下配合學(xué)校對學(xué)歷繼續(xù)教育個(gè)培養(yǎng)層次學(xué)生開展服務(wù)和管理。
(四)學(xué)習(xí)支持服務(wù)
學(xué)習(xí)支持服務(wù)的目的在于指導(dǎo)、幫助和促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，每個(gè)函授站（點(diǎn)）硬件不少于150平方米的教室3個(gè)，其中多媒體教室1間。確立建站以地級市建站、點(diǎn)為主，適度發(fā)展縣級站、點(diǎn)。為加強(qiáng)函授站管理，制定了《阜新高等專科學(xué)校函授站（點(diǎn)）管理規(guī)定》。制度涵蓋函授站的設(shè)立、函授站的管理、招生、教學(xué)、學(xué)生管理、畢業(yè)等各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育的各環(huán)節(jié)均有章可循。
（五）內(nèi)部質(zhì)量管理及外部質(zhì)量評估
人才培養(yǎng)內(nèi)部質(zhì)量是在需求調(diào)研、目標(biāo)設(shè)置、標(biāo)準(zhǔn)制定、規(guī)劃設(shè)計(jì)、組織實(shí)施、過程監(jiān)控、診斷改進(jìn)等過程中形成的。學(xué)校形成了一系列保證質(zhì)量監(jiān)控的工作機(jī)制，包括人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與管理平臺工作制度、教學(xué)工作例會(huì)制度、培訓(xùn)制度、聽課制度、檢查制度、督導(dǎo)制度、信息反饋制度、公示制度、通報(bào)制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度等。做到分工明確，責(zé)任到人，誰主管，誰負(fù)責(zé)，教學(xué)質(zhì)量逐步提高。
阜新市教育局每年召開一次繼續(xù)教育工作會(huì)議，例行對本市繼續(xù)教育辦學(xué)單位進(jìn)行年檢，我校在年檢中均合格通過。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育接受聯(lián)辦院校的年檢，函授本科教育接受聯(lián)辦院校專家組年檢，并分別形成年檢報(bào)告上報(bào)聯(lián)辦院校。
（六）信息化建設(shè)
1.信息化平臺建設(shè)
我校制定了校園網(wǎng)建設(shè)規(guī)劃（http://h7327.cn/N3/），設(shè)定學(xué)校主站和二級子網(wǎng)站的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。其中對繼續(xù)教育網(wǎng)站建設(shè)中各主要模塊及功能提出了具體要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦公、教學(xué)和招生管理的數(shù)字化。
2.硬件基本情況
我校繼續(xù)教育實(shí)現(xiàn)了辦公、教學(xué)區(qū)域建筑的光纜互聯(lián)。教學(xué)、辦公區(qū)域建筑物實(shí)現(xiàn)了光纜互聯(lián)，主校區(qū)寬帶為千兆光纖接入。信息中心繼續(xù)教育專用機(jī)房(100臺) ；計(jì)算機(jī)廣場（300臺）；多媒體教室12個(gè)，繼續(xù)教育專用多媒體教室4個(gè)。確保校園網(wǎng)對全校建筑的覆蓋率達(dá)到100%，實(shí)現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。
3.數(shù)字化圖書館和電子閱覽室。
我校在大力發(fā)展數(shù)字化圖書建設(shè)，電子閱覽室根據(jù)高職高專教學(xué)和科研發(fā)展需要，開發(fā)建設(shè)具有自身特色的信息資源導(dǎo)航服務(wù)，根據(jù)成人學(xué)生個(gè)性化的要求，專門建立網(wǎng)址導(dǎo)航庫等。解決了單一館藏不足以及滿足學(xué)習(xí)者日益顯現(xiàn)的個(gè)性化服務(wù)需要的難題。
4.信息化微平臺日常管理
學(xué)校繼續(xù)教育的日常管理主要通過QQ群管理。管理文件、教學(xué)文件、通知均通過QQ群或QQ郵箱發(fā)布。各函授站、點(diǎn)也與工作人員、任課教師、學(xué)生建立了QQ群、微信群，通過這些微平臺發(fā)布管理規(guī)定、通知、課程視頻和課件，教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)、答疑、討論、學(xué)習(xí)體會(huì)交流均在這些平臺開展。
（七）經(jīng)費(fèi)保障
我校繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)實(shí)行政府、學(xué)校共同投入機(jī)制，繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ?，實(shí)行預(yù)算管理。財(cái)務(wù)處建立繼續(xù)教育專項(xiàng)賬冊，學(xué)校在保證支出的前提下，逐年加大對繼續(xù)教育的辦學(xué)投入。學(xué)校嚴(yán)格監(jiān)管收費(fèi)行為，實(shí)行對公賬戶往來結(jié)算，嚴(yán)禁函授站擅立收費(fèi)項(xiàng)目變相向?qū)W生收取費(fèi)用。
五、社會(huì)貢獻(xiàn)
（一）為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)人才
我校與阜新市屬各大、中、小企業(yè)建立了共同交流、合作、發(fā)展的平臺，把繼續(xù)教育最好的課程和企業(yè)最好的教育培訓(xùn)結(jié)合起來，向企業(yè)開放，向有需求的單位開放。實(shí)行跨區(qū)域校企合作，為資源枯竭型城市阜新市經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展與重生，提供再就業(yè)服務(wù)平臺，擔(dān)負(fù)起實(shí)用性技能型人才培養(yǎng)任務(wù)。我校繼續(xù)教育三十余年來以為阜新地區(qū)培養(yǎng)各級各類實(shí)用型人才二萬余人。
（二）服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展繼續(xù)教育資源面向社會(huì)開放
我校是市屬?？圃盒＃瑢W(xué)校的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地全部作為繼續(xù)教育的教學(xué)資源，在教學(xué)過程中向?qū)W生開放，同時(shí)也與社會(huì)共享。農(nóng)牧系實(shí)習(xí)基地、機(jī)械系機(jī)加工車間、工程系礪馳汽車修理廠、人文學(xué)的酒店管理培訓(xùn)基地，都面向社會(huì)開放。
（三）對口支援與教育扶貧
我校對口扶貧阜蒙縣務(wù)歡池鎮(zhèn)，彰武縣哈爾套鎮(zhèn)，為其送教下鄉(xiāng)，進(jìn)行技術(shù)推廣，為務(wù)歡池鎮(zhèn)天恩村，河?xùn)|村援建圖書角。
六、特色創(chuàng)新
（一）實(shí)踐特色與模式創(chuàng)新
教學(xué)實(shí)踐與全日制校企合作教改模式對接，充分利用徐州重工等特大企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)資源，培養(yǎng)學(xué)生的參與社會(huì)實(shí)踐的動(dòng)手能力。緊緊抓住信息技術(shù)變革帶來的機(jī)遇，大力加強(qiáng)學(xué)校繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)及開放共享；積極推進(jìn)教學(xué)方式變革，創(chuàng)新面授課堂、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和自主學(xué)習(xí)并舉并加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)的新型混合教學(xué)模式。
（二）教育教學(xué)研究與成果情況
我校的科研工作取得了一定成績。任志偉等人的《新時(shí)代地方高職院校黨建體系化建設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐研究》獲得遼寧省教育工委高校黨建研究項(xiàng)目優(yōu)秀獎(jiǎng)；1人獲得阜新市優(yōu)秀社科專家稱號；1人獲得第六屆阜新市優(yōu)秀科技工作者稱號；2人獲得阜新市自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)；3人獲得阜新市自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)；4人獲得阜新市社科聯(lián)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目一等獎(jiǎng)；1人獲得阜新市優(yōu)秀教育科學(xué)規(guī)劃課題獎(jiǎng)項(xiàng)。
（三）與本科院校合作辦學(xué)情況
學(xué)校與遼寧大學(xué)、遼寧師范大學(xué)、遼寧工業(yè)大學(xué)、沈陽化工大學(xué)、沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)，遼寧科技學(xué)院六所高校聯(lián)合辦學(xué)，分別建立了函授站；與北京師范大學(xué)、中國醫(yī)科大學(xué)建立了遠(yuǎn)程教育阜新學(xué)習(xí)中心；與遼寧石油化工大學(xué)、沈陽工業(yè)大學(xué)、錦州醫(yī)科大學(xué)、渤海大學(xué)、沈陽大學(xué)、五所應(yīng)用自考本科主考院校聯(lián)合辦學(xué)，設(shè)立了應(yīng)用自考本科助學(xué)點(diǎn)，方便了學(xué)員學(xué)習(xí)，提高了辦學(xué)層次。學(xué)校各項(xiàng)辦學(xué)合作嚴(yán)格按照國家、遼寧省教育廳的有關(guān)規(guī)定，與以上高校簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議書，按照教育部門有關(guān)規(guī)定和主辦單位的要求進(jìn)行招生、學(xué)籍管理、教學(xué)管理和考試管理。
2021年，我校與聯(lián)辦院校合作招收各類學(xué)生203名、在校生 543人、辦理畢業(yè) 122名。
七、問題挑戰(zhàn)
（一）面對的新挑戰(zhàn)、新需求
突發(fā)的新冠疫情，讓在線教育成為各類教學(xué)的主流模式。在線下教學(xué)活動(dòng)無法正常開展的情況下，在線教育成為學(xué)歷繼續(xù)教育一種不可或缺的力量，作為置身其中者也真切地感受到了這種變化。從一開始無所適從，到付諸行動(dòng)，再到最后的得心應(yīng)手，對在線教育的成效有了切身的體驗(yàn)，但實(shí)踐層面的探索目前只能算是起步階段。
（二）存在的主要問題及原因
2019年12月，教育部印發(fā)《關(guān)于服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)促進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)高校網(wǎng)絡(luò)教育高質(zhì)量發(fā)展有關(guān)工作的通知》（通稱網(wǎng)絡(luò)教育十八條），對高校網(wǎng)絡(luò)教育提出了新的期望和新的要求。2020年9月，教育部印發(fā)《國家開放大學(xué)綜合改革方案》，支持國家開放大學(xué)成為我國終身教育的主要平臺、在線教育的主要平臺和靈活教育的平臺、對外合作的平臺。2020年10月，教育部修訂頒布《高等教育自學(xué)考試考務(wù)工作規(guī)定》《高等教育自學(xué)考試考籍管理工作規(guī)定》，促進(jìn)高等教育自學(xué)考試更好地適應(yīng)新形勢新要求。目前，學(xué)歷繼續(xù)教育領(lǐng)域尚未出臺新政的便是成人高等教育。普通高校成人教育教學(xué)改革基本上處于自發(fā)狀態(tài)，各校在教改探索中，方向感還不夠十分明確，直面痛點(diǎn)和難點(diǎn)的勇氣還不夠充足，補(bǔ)齊短板弱項(xiàng)的措施還不夠強(qiáng)勁。
八、對策建議
（三）對教育行政部門政策建議
全球突如其來的新冠肺炎疫情，印證了在線教育的重要性。在線教育已經(jīng)成為未來教育的發(fā)展趨勢，對于繼續(xù)教育來說更是至關(guān)重要必不可少的。對于在線教育常態(tài)化后學(xué)歷繼續(xù)教育的發(fā)展，政界、業(yè)界、學(xué)界需要達(dá)成共識，首先在質(zhì)量觀上實(shí)現(xiàn)同頻共振。各類型學(xué)歷繼續(xù)教育需要重塑和再造，推進(jìn)三教融和應(yīng)當(dāng)是大方向。
