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——記合校以來師范部的變化與發(fā)展
1999年1月27日，原阜新市師范學校和阜新高等?？茖W校實行實質(zhì)性合并，成立阜新高專師范部。到2010年9月28日，師范部從阜蒙縣搬遷到原省財校院內(nèi)，在東校區(qū)整整歷時11年9個月。在近12年的時間里，師范部師生在我校副校長蔣海春的帶領(lǐng)下，勵精圖治，得到了長足的發(fā)展。值我校結(jié)束兩地辦學，實現(xiàn)真正的五校合一之際，筆者訪問了師范部的有關(guān)領(lǐng)導，了解到十二年來師范部在我校取得翻天覆地變化的同時，在師范領(lǐng)域也取得了可圈可點的成績。
一.提出師范部的辦學理念和辦學特色。
合校之初，圍繞合校之后師范部的辦學理念、辦學特色開展大討論。經(jīng)過歷時半年的討論，師范部的144名教職工達成共識，確立了師范部的辦學理念是“發(fā)展學生的從師素質(zhì)”；師范部的辦學特色是“三小四為”。三小是“面向小學、研究小學、服務小學”，它是由培養(yǎng)目標決定的；四為是“德育為首、智育為主、體育為本、素質(zhì)為魂”，它是由培養(yǎng)規(guī)格決定的。這次大討論，為明確辦學理念、突出師范特色、提高教育教學和管理質(zhì)量，營造了良好的輿論氛圍。
二.“三升本”工作成績優(yōu)秀。
從2001年暑期開始，全省師范生開始了“三升本”工作，就是五年制師范生在三年級時，通過考試，直接升入省內(nèi)的本科師范院校，完成四年制的本科師范教育。在第一年考試時，我校師范部取得全省平均分第二名的好成績，其中數(shù)學成績?nèi)〉谝幻?。在以后的十年“三升本”考試中，師范部一直保持在全省的前幾名，其中一名學生取得全省總分第一名，心理學也取得過全省平均分第一名的好成績。十年來，師范部一共升入本科的學生451人。“三升本”工作為我校在省內(nèi)的師范系統(tǒng)贏得了良好的聲譽。
三.小學教育專業(yè)評估，師范部獲得優(yōu)秀單位。
2001年下半年，省教育廳對全省設有小學教育專業(yè)的學校進行全面評估，在硬件、軟件的一級指標、二級指標和三級指標的一百多項評估中，我校取得好成績，最終獲得評估的“優(yōu)秀單位”。
四.建立實習基地，提高就業(yè)率。
針對師范生實習基地建設，師范部下了一番功夫。本地的兩縣五區(qū)小學、幼兒園，都有師范生的實習基地。為了滿足學生的需要，在上海協(xié)和教育集團等外省市開辟了新的實習基地。從2004年暑期開始，至今已有130多名學生到上海協(xié)和集團實習和工作。有了實習基地，不僅為學生的實習奠定了基礎，也為學生就業(yè)找到了途徑。近幾年，在就業(yè)競爭非常激烈的情況下，師范部的就業(yè)率一直在95%以上，得到了學校的表揚和獎勵。
五.辦理教師資格證。
1999年以前招收的師范生，基本上是負責安排工作的。從2000級學生開始，就業(yè)實行雙向選擇。這就意味著學生畢業(yè)后不能全部到小學或幼兒園任教。為了給學生就業(yè)奠定基礎，經(jīng)多方努力，從2005年開始，為畢業(yè)生辦理教師資格證。到目前已經(jīng)為6屆的1589名畢業(yè)生辦理了教師資格證，為學生就業(yè)創(chuàng)造了有利條件。
六.參加省政府舉辦的合唱比賽獲得第一名。
2003年國慶節(jié)前，省政府舉辦“萬眾一心奔小康”大型合唱比賽，全省14個市地全部派隊參賽。師范部代表阜新市參賽，在馬興軍、趙玲等老師的精心組織排練下，一舉獲得指揮、創(chuàng)作、演唱、伴奏和組織等全部金牌，獲得第一名。市委宣傳部張萬勤部長說：這是我市建國以來在文化系統(tǒng)取得的省內(nèi)最佳成績。
七.師范部辦學規(guī)模得到發(fā)展。
合校之初，高職專業(yè)招生困難重重，學校決定加大師范部的招生力度。從1999年暑期開始，招生人數(shù)逐年增加，2004——2005學年度，師范部辦學規(guī)模達到高峰，在校師范生人數(shù)1577人，接近當時高專學生人數(shù)的40%。為學校的生存和發(fā)展做出了貢獻。目前，師范部有小學教育、學前教育兩個專業(yè)，其中小學教育有8個專業(yè)方向：小學教育、小學教育（英語）、小學教育（雙語）、小學教育（計算機）、小學教育（藝術(shù)）、小學教育（體育）、小學教育（音樂）、小學教育（美術(shù)）。
八.提升了師范部在省內(nèi)師范系統(tǒng)的地位。
十年動亂后，我市的師范教育在省內(nèi)一直處于合格或基本合格的狀態(tài)。以2001年評估優(yōu)秀為標志，在省內(nèi)的聲望不斷提高，影響不斷擴大。現(xiàn)在，在遼寧教育學會教師教育專業(yè)委員會中，師范部有一名同志任副理事長、先后有三名同志任常務理事，三名同志任學科組長。這樣的任職人數(shù)，在目前省內(nèi)開設師范專業(yè)的17所學校中是比較高的，也是我市師范教育在省里任職人員最多的時期。
九.主編、參編我省師范教材的建設工作。
從1996年開始，我省招收初中起點的五年制師范大專生。這是一項全新的工作，當務之急是課程標準和教材建設的問題。為此，省教育廳組織成立了師范（高職高專）院校教材編寫委員會，我校一名同志擔任這個委員會的副主任。師范部有9個學科的24名老師，參加省廳組織的教材編寫工作。其中遼寧大學出版社出版的《書寫訓練教程》和北京師范大學出版社出版的《教師職業(yè)技能簡明教程》兩本教材，均由我校教師任主編。
十.開展教育科研。
“十五”期間，師范部承擔了兩項科研課題：《基礎教育新課程實施中的教學策略研究》和《中小學教師科研素質(zhì)的培養(yǎng)及科研型教師隊伍建設研究》，這兩項課題分別獲得遼寧省委宣傳部、省教育廳等五個部門評選的“遼寧省哲學社會科學首屆學術(shù)年會三等獎”和遼寧省教育廳、遼寧省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室的遼寧省十五教育科學優(yōu)秀成果二等獎。“十一五”期間，遼寧省教育科學規(guī)劃課題《中小學教師職業(yè)技能的訓練與考核研究》，獲遼寧省教育廳、遼寧省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室的遼寧省“十一五”教育科學優(yōu)秀成果二等獎。這三項課題，我校教師和我市的中小學教師共有45人參與研究。
十一.師范生教師專業(yè)技能競賽取得佳績。
從2009年開始，省教育廳舉行了師范生教師專業(yè)技能競賽，已經(jīng)進行了兩屆。在參賽的17個代表隊中，我校獲得團體第4名的好成績。其中3名學生獲得單項第一名，4名指導教師獲得省廳頒發(fā)的園丁獎。展示了師范部開展學生教師職業(yè)技能訓練與考核工作的成果。
十二.教師隊伍建設得到加強。
合校以來，師范部在加強教師隊伍建設方面做了大量的有益工作，使得教職工的思想政治覺悟、業(yè)務能力和教師技能不斷提高。組織編寫了《職責制度匯編》，使各項工作有章可循，形成了“精教書、善育人、重師表、強師能”的良好教風。目前有12名碩士和18名“雙師型”教師，全體教師的職稱全部進入了高校教師職稱評聘系列。
上述成績的取得，因素是眾多的，但關(guān)鍵因素有兩項：一是體制、二是人氣。在體制上，師范部實行的是“黨群工作一體化，教育教學專業(yè)化，后勤保衛(wèi)屬地化”，給師范部開展教育教學和管理工作以足夠的空間，保證了師范部12年來各項工作的順利進行。在人氣上，師范部的各項工作均得到了學校各部門、全體教職工的關(guān)心、關(guān)注和支持，是大家共同努力的結(jié)果?，F(xiàn)在，是阜新高等?？茖W校發(fā)展的黃金時期。面對學校發(fā)展的嶄新形勢，師范部廣大師生將同心同德，拼搏進取，力爭取得師范教育的新勝利。
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