為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，教務(wù)處根據(jù)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)方案要求，從提升教師教學(xué)能力入手，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)，全面加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)；以教風(fēng)領(lǐng)學(xué)風(fēng)，積極培育教學(xué)團(tuán)隊(duì)和教學(xué)成果，不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
5月11日，教務(wù)處在教師發(fā)展中心舉辦了“聚焦課堂以賽促教、創(chuàng)新成果培育團(tuán)隊(duì)——教師教學(xué)能力提升專(zhuān)題培訓(xùn)”，特邀青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院齊洪利教授為教師團(tuán)隊(duì)帶來(lái)了精彩的培訓(xùn)和講座。副校長(zhǎng)魏彤光到會(huì)并講話(huà)，培訓(xùn)由教務(wù)處處長(zhǎng)王春梅主持。
齊洪利教授曾任青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、旅游學(xué)院院長(zhǎng)；現(xiàn)為青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院二級(jí)教授、國(guó)家高層次人才特支計(jì)劃領(lǐng)軍人才、國(guó)家萬(wàn)人計(jì)劃教學(xué)名師、國(guó)家級(jí)教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、山東省教學(xué)名師、山東省勞動(dòng)模范、山東省黃大年式教師團(tuán)隊(duì)帶頭人、青島市高級(jí)專(zhuān)家協(xié)會(huì)會(huì)員（教育分會(huì)顧問(wèn)）；山東省特色專(zhuān)業(yè)、現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)帶頭人；山東省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人；國(guó)家及部分省市教師教學(xué)能力比賽評(píng)委。齊洪利教授主持的教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)在教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教學(xué)成果培育等領(lǐng)域潛心研究，取得了國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、全國(guó)職業(yè)院校教學(xué)能力比賽一等獎(jiǎng)等數(shù)十項(xiàng)豐碩成果。
11日上午，齊教授結(jié)合多年來(lái)積累的豐富經(jīng)驗(yàn)，就課堂教學(xué)實(shí)施、模塊化情境化等教學(xué)方法以及教學(xué)能力大賽備賽準(zhǔn)備等方面做了精彩分享。齊教授由點(diǎn)及面、深入淺出的講解，幫助大家厘清了教學(xué)思路，突破了教學(xué)難點(diǎn)。下午，齊教授又與我校教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了充分的交流和互動(dòng)，針對(duì)我校教師在課堂教學(xué)組織、教學(xué)方法、教學(xué)能力、教學(xué)實(shí)踐及備賽過(guò)程中面臨的各種問(wèn)題給予了精準(zhǔn)解答與指導(dǎo)，與會(huì)教師意猶未盡，受益匪淺。教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)極大地激發(fā)了廣大教師創(chuàng)新教育理念、提升教學(xué)能力的熱情，切實(shí)提升了教師教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平，為不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
副校長(zhǎng)魏彤光在講話(huà)中鼓勵(lì)教師要利用好此次培訓(xùn)，提升教學(xué)能力和水平，將新的教學(xué)理念和教學(xué)方法運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
下一步，學(xué)校將加大教師隊(duì)伍培訓(xùn)力度，以“崗課賽證”為抓手，深化教師、教材、教法“三教”改革，推動(dòng)以學(xué)生為中心的課堂革命。深入開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)、模塊教學(xué)、情境教學(xué)、理實(shí)一體教學(xué)等新型教學(xué)模式改革，將企業(yè)的新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新工藝引入課堂，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)新精神，不斷提高學(xué)生實(shí)踐技能和就業(yè)本領(lǐng)。
