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“三全育人”教育理念是新時期高等院校開展教育教學(xué)工作的理論依據(jù)和重要載體。隨著高職院校實(shí)行大規(guī)模擴(kuò)招與新媒體的崛起，以及高職思想政治工作的繁雜性與繁重性，公建系將“三全育人”理念融入高職學(xué)生思想政治工作中。 阜新高等專科學(xué)校公建系創(chuàng)建匠心工程品牌活動，其目的是培育系部特色德育文化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的培養(yǎng)高質(zhì)量。匠心工程讓系部的思政工作上了一個臺階，學(xué)生們也真正地獲得了成長。因此，阜新高專公建系結(jié)合系部特色，開展“匠心工程”品牌活動。 一、“匠心工程”品牌活動簡介 “匠心工程”是公建系聚力打造的德育品牌，根據(jù)學(xué)生年齡和特點(diǎn)，分三個年級設(shè)計和實(shí)施愛國主義教育的階梯式培養(yǎng)方案，包括一種精神、兩個統(tǒng)領(lǐng)、三個階梯、七個建設(shè)項目和十個活動品牌（簡稱12370模式）。 一種精神是“匠心精神”。結(jié)合公建系特色，源于工匠精神。兩個統(tǒng)領(lǐng)是兩個頂層設(shè)計文件。三個階梯是三年設(shè)計出愛黨愛國愛家鄉(xiāng)主義教育的階梯式培養(yǎng)方案。 七個項目即打造七大建設(shè)項目，讓主題教育融入思政課程、課程思政、成長學(xué)堂、舞臺表演、專業(yè)實(shí)踐、志愿服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)媒體。 十個活動品牌，分別是退伍學(xué)生微課堂、中國故事微課堂、成長學(xué)堂德育課、《匠心》文藝晚會、建黨系列活動、走進(jìn)家鄉(xiāng)的故事、先鋒訓(xùn)練營、實(shí)踐學(xué)期、志愿服務(wù)活動、新媒體工作室。 二、“匠心工程”階段內(nèi)容 （一）一年級 學(xué)生登上思政講臺 對于一年級學(xué)生來說，剛剛完成高中生到大學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變，從成長角度來說需要夯實(shí)理論基礎(chǔ)，從職業(yè)教育規(guī)律來說也需要掌握職業(yè)素養(yǎng)和基本理論。為此，多年來，公建系堅持以學(xué)生理論社團(tuán)為骨干，一批青年學(xué)生在講臺上現(xiàn)身說法，分享成長感悟、解惑理論重點(diǎn)難點(diǎn)和社會熱點(diǎn)。 除此之外，根據(jù)一年級學(xué)生在獨(dú)立校區(qū)學(xué)習(xí)生活的特點(diǎn)，系部還充分利用第二課堂的廣闊陣地推行“成長學(xué)堂”，構(gòu)建高職新生素質(zhì)教育“課外課”培養(yǎng)體系。成長學(xué)堂開展“聚在黨旗下”、“紅色基因我傳承”、“‘青春集結(jié)號’志愿服務(wù)”、“公建讀書”等系列主題活動，通過系列主題教育活動，激發(fā)愛國主義情懷，筑牢青年學(xué)生思想品德之基。 （二）二年級 文藝鑄魂師生同臺 在完成了一年基本理論儲備后，二年級愛黨愛國愛家鄉(xiāng)主義教育進(jìn)入“情感”教育階段。這一階段主要采用文藝表演的方式，以二年級學(xué)生為主，把“愛國主義”放在校內(nèi)的舞臺上，師生同臺、共同演繹，共同完成“愛國主義”的藝術(shù)體驗和表達(dá)，探索一條“文藝培根鑄魂”之路。通過文藝表演，理論興趣被喚醒，愛國情懷被表達(dá)，青年責(zé)任被洞察，思政工作提高了感染力。 （三）三年級 實(shí)踐磨礪青年擔(dān)當(dāng) 三年級，理論與技能傳遞到達(dá)了一定程度后，需要“行動”支撐，推動愛國主義教育落到實(shí)處?！皭蹏髁x”最實(shí)在的行動就是奉獻(xiàn)祖國，奉獻(xiàn)人民。公建系要求每位學(xué)生在實(shí)踐中錘煉三種精神，即奉獻(xiàn)精神、工匠精神和協(xié)作精神。有了三種精神，公建系學(xué)子廣受歡迎，他們活躍在基層崗位上，為各地發(fā)展奉獻(xiàn)青春力量。 公建系，各專業(yè)根據(jù)自身特點(diǎn)設(shè)計內(nèi)容，采用校企合作、企業(yè)培訓(xùn)、項目制、走進(jìn)企業(yè)等不同方式。但是，不管方式如何，所有專業(yè)都將對國家時事政治、大政方針的關(guān)注融入實(shí)踐教學(xué)中，把愛國主義教育融入其中。這些實(shí)踐不拘泥于課堂，親近社會，感受變遷，用專業(yè)技能記錄社會、表達(dá)觀點(diǎn)的實(shí)踐方式深受學(xué)生喜愛。 公建系匠心工程品牌活動貫穿三年。用青年參與的方式引領(lǐng)青年，發(fā)揮青年在愛國主義教育中的主導(dǎo)作用，是貫穿公建系學(xué)子三年中的一條特色教育線。
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