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為有效提升我校防疫隔離轉(zhuǎn)運領導小組間的聯(lián)動聯(lián)控和應急反應能力，查找隔離轉(zhuǎn)運方案編制中存在漏洞和不足，增強方案的實用性和可操作性，進一步完善機制，確保師生健康和校園穩(wěn)定。3月21日下午舉行疫情防控隔離轉(zhuǎn)運演練。
校領導現(xiàn)場指揮
隔離管理
人員轉(zhuǎn)運隔離
實施消毒工作
本次演練分為“發(fā)現(xiàn)與報告、人員隔離轉(zhuǎn)運、流調(diào)溯源、隔離管理、心理輔導”五個環(huán)節(jié)。模擬財經(jīng)商貿(mào)系學生在學校組織的例行核檢中，被核酸檢測機構(gòu)告知有1名學生核檢呈陽性。疫情發(fā)生后，我校立即啟動應急響應。學校通知衛(wèi)生所，向校長報告，由衛(wèi)生所聯(lián)系海州區(qū)疫情防控指揮部和市教育局體衛(wèi)藝科，上報情況。辦公室向?qū)W校所在的育才社區(qū)和海州區(qū)疫情防控指揮部報告，并請示防控意見。衛(wèi)生所先將核酸檢測異常學生引導至學校健康監(jiān)測室等候處置，核酸檢測異常學生被帶走后，衛(wèi)生所組織與核酸檢測異常學生同寢室的學生戴好口罩撤離寢室，將同寢學生帶到學校健康監(jiān)測場所，由衛(wèi)生所和學生管理部門派出的專人對同寢學生進行管理?？倓仗幣蓪Ｈ诉M入寢室實施消毒工作。確定密接、次密接和風險人員名單，由衛(wèi)生所或衛(wèi)健部門派出的專人對密接、次密接和風險人員進行專門管理，等待由區(qū)防疫指揮部統(tǒng)一進行隔離轉(zhuǎn)運。轉(zhuǎn)運走后由總務處配合屬地疫情防控健康監(jiān)測場所進行全面的終末消殺。心理咨詢中心負責做好健康監(jiān)測人員的心理輔導，伙食科負責做好后勤保障，確保豐富多樣飲食。各環(huán)節(jié)各單位職責明確、配合協(xié)調(diào)，達到預期效果。
本次演練堅持以問題為導向，重點圍繞疫情發(fā)生應急處置響應、部門聯(lián)動協(xié)查、病例流調(diào)溯源等內(nèi)容開展演練，進一步查漏補缺，強化實戰(zhàn)應用。演練有效地檢驗了我校防疫隔離轉(zhuǎn)運領導小組的各項培訓成效和應急預案實效性，切實增強了我校防疫指揮應急體系的應急處置能力。
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