2015年7月19日，遼寧省教育廳與中華職業(yè)教育社聯(lián)合發(fā)起“心橋工程”培訓(xùn)項(xiàng)目，內(nèi)容為讀書和培訓(xùn)，主要是對(duì)職業(yè)院校輔導(dǎo)員及學(xué)生心理工作者進(jìn)行心理技術(shù)輔導(dǎo)與培訓(xùn)。為此，校心理健康教育與咨詢中心組織系列讀書會(huì)，成立了“阜新高專‘心橋’讀書會(huì)”，每周四下午3:00-4:30分為讀書分享時(shí)間，大家在繁忙的工作之余，平靜自己的內(nèi)心世界，在讀書與分享的過程中大家受益匪淺。 12月24-25日省教育廳派來三位老師來到我校開始培訓(xùn)。在張承、夏經(jīng)亮、劉杰三位老師的帶領(lǐng)下，我校輔導(dǎo)員及老師30余名同志參加了培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容是校園心理劇，這一心理咨詢技術(shù)在校園運(yùn)用很普遍，張承老師從理論上、排演程序上、親身體驗(yàn)上都進(jìn)行了詳細(xì)的培訓(xùn)，我們的老師也敞開心扉，袒露自己內(nèi)心的困擾進(jìn)入劇情中，老師一步步地疏導(dǎo)和引領(lǐng)，在角色互換的過程中，不斷地體會(huì)角色的內(nèi)心感受，情緒的波動(dòng)，觸碰內(nèi)心的情結(jié)，懂得內(nèi)在的需要和愛的表達(dá)，每個(gè)感動(dòng)的劇中情節(jié)都讓在場的老師們?nèi)谌敕諊卸粶I下，似乎也在訴說著自己的故事。 情緒的管理有助于我們更好地把握自己。因此，張承老師還讓每個(gè)人體會(huì)不同的情緒，如喜、怒、哀、樂、愛、惡、懼情緒的體驗(yàn)和管理，老師們都很投入地體會(huì)這些情緒，有的老師在體會(huì)情緒的過程中，想起過往經(jīng)歷的事，潸然淚下，釋放出自己壓抑很久的情緒。大家在歡笑、流淚的體驗(yàn)中結(jié)束了這次培訓(xùn)。 在校領(lǐng)導(dǎo)的支持與關(guān)愛下，省教育廳為我校教師提供了如此寶貴的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，在兩天的培訓(xùn)中，大家收獲滿滿，我校輔導(dǎo)員及心理健康教師積極參與，紛紛寫下了自己的感受，記錄這一心路歷程，凈化了自己的心靈，提高了心理健康工作的方法與技能，從而以最飽滿的熱情投入到工作中去。
