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近年來我校積極倡導(dǎo)并推行在“學(xué)校與企業(yè)深度融合，課程與崗位有效銜接”模式下的“專業(yè)定向（定單）培養(yǎng)”的專業(yè)建設(shè)體系，高度重視人才培養(yǎng)方案緊隨行業(yè)崗位變化而及時進(jìn)行科學(xué)合理的修訂工作。在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，各教學(xué)單位依據(jù)各自的專業(yè)特點、行業(yè)需求、崗位核心技能，并融入近年優(yōu)秀畢業(yè)生的就業(yè)反饋，經(jīng)過近五個月的反復(fù)論證完成修訂在2018級各專業(yè)教學(xué)中投入使用。
教學(xué)任務(wù)執(zhí)行計劃表是專業(yè)人才培養(yǎng)方案的核心組成部分，是學(xué)校各專業(yè)人才培養(yǎng)與專業(yè)建設(shè)的綱領(lǐng)性文件，同時也是學(xué)校及各教學(xué)單位進(jìn)行教學(xué)活動組織、教學(xué)任務(wù)安排、教學(xué)管理與評價考核實施的主要依據(jù)。此次修訂工作，對目前我校招生備案的三十個高職專業(yè)、八個五年制高職專業(yè)和六個三年制中職專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的專業(yè)教學(xué)任務(wù)執(zhí)行表進(jìn)行了完善修訂，現(xiàn)實了“兩明確”“兩統(tǒng)一”的目標(biāo)要求（即在每一個專業(yè)中明確專業(yè)培養(yǎng)方向與定位下的課程設(shè)置、明確具體課程在專業(yè)培養(yǎng)任務(wù)中的功能及歸屬；統(tǒng)一各類課程的學(xué)時結(jié)構(gòu)比例、統(tǒng)一課程名稱與性質(zhì)）。在以后的專業(yè)教學(xué)工作中，各教學(xué)單位要嚴(yán)格依據(jù)修訂下發(fā)的專業(yè)教學(xué)任務(wù)執(zhí)行表安排專業(yè)教學(xué)任務(wù)，通過教學(xué)任務(wù)執(zhí)行表的有效實施作為教學(xué)質(zhì)量評價的重要依據(jù)。
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