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理念是行動(dòng)的先導(dǎo)，一定的發(fā)展實(shí)踐都是由一定的發(fā)展理念來(lái)引領(lǐng)的。發(fā)展理念是否對(duì)頭，從根本上決定著發(fā)展成效乃至成敗。面對(duì)全面建成小康社會(huì)決勝階段復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，面對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新趨勢(shì)新機(jī)遇、新矛盾新挑戰(zhàn)，黨的十八屆五中全會(huì)堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，鮮明提出了“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到新發(fā)展理念上來(lái)，努力提高統(tǒng)籌貫徹新發(fā)展理念的能力和水平。這些理念和論述，也為進(jìn)一步做好高職校教育教學(xué)及全面加強(qiáng)與改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作提供了重要指導(dǎo)和遵循，我們要以“五大發(fā)展理念“為引領(lǐng)，扎實(shí)做好教育教學(xué)工作。
一、闡釋“五大發(fā)展理念”的科學(xué)內(nèi)涵。
“五大理念”蘊(yùn)含著我們黨實(shí)事求是的思想路線的本質(zhì)要求，貫穿著強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)和鮮明的問(wèn)題導(dǎo)向，體現(xiàn)了人民至上的價(jià)值取向。新發(fā)展理念，指明了“十三五”乃至更長(zhǎng)時(shí)期我國(guó)的發(fā)展思路、發(fā)展方向和發(fā)展著力點(diǎn)，因此要深入理解、準(zhǔn)確把握其科學(xué)內(nèi)涵和實(shí)踐要求。
首先，創(chuàng)新是邁上發(fā)展新臺(tái)階的“源動(dòng)力”。習(xí)近平總書記指出，抓住了創(chuàng)新，就抓住了牽動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局的“牛鼻子”。國(guó)家要發(fā)展，必須把創(chuàng)新放在一個(gè)核心的位置上，這是一種理念、一種精神、一種要求，更是社會(huì)發(fā)展的必然，只有創(chuàng)新，才能沖破“束縛”的籠子，邁出第一步。其次，協(xié)調(diào)是全面建成小康社會(huì)的“潤(rùn)滑劑”。發(fā)展不能厚此薄彼，只有協(xié)調(diào)才能均衡各方面的發(fā)展，有全局觀，才能同步推進(jìn)。第三，綠色是實(shí)現(xiàn)“生態(tài)夢(mèng)”的基石。未來(lái)需要的不僅僅是金山銀山更需要綠色青山，披上綠裝才能擁有“生態(tài)夢(mèng)”。第四，開放是中國(guó)融入世界的發(fā)展自信。開放是發(fā)展的必然，是互利合作格局下的中國(guó)自信，競(jìng)爭(zhēng)才能倒逼發(fā)展，共贏才能搭乘發(fā)展的快車。第五，共享發(fā)展成果讓民生上升新高度。幸福感來(lái)自于生活的富足，來(lái)自于精神的充實(shí)，來(lái)自于對(duì)國(guó)家的歸屬感，這樣才是“獲得”，是“中國(guó)夢(mèng)”的幸福源泉。
二、以“五大發(fā)展理念”為引領(lǐng)做好高職教育教學(xué)工作
1. 樹立創(chuàng)新發(fā)展理念。創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)發(fā)展的源泉。我們要贏得先機(jī)，掌握主動(dòng)，獲得發(fā)展，必須有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)、積極的創(chuàng)新實(shí)踐和勇于開拓新局面的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)；需要我們創(chuàng)新、創(chuàng)新、再創(chuàng)新，扎實(shí)推進(jìn)理念、內(nèi)容、形式、方法、手段、體制、機(jī)制的創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生教育教學(xué)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
2. 樹立協(xié)調(diào)發(fā)展理念。協(xié)調(diào)是持續(xù)健康發(fā)展的內(nèi)在要求。積極構(gòu)建學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)調(diào)配合的有效機(jī)制，形成網(wǎng)上網(wǎng)下、校內(nèi)校外互聯(lián)互通、同頻共振的整體合力。大學(xué)生思想政治教育工作不是孤立的工作，大學(xué)生方方面面的問(wèn)題也不是孤立的現(xiàn)象，專任教師也好、專職輔導(dǎo)員也好，不是孤軍奮戰(zhàn)的隊(duì)伍，一定要注重協(xié)調(diào)各方、統(tǒng)籌謀劃、整合力量和資源，系統(tǒng)推進(jìn)。
3. 樹立綠色發(fā)展理念。綠色教育是科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的現(xiàn)代教育理念。綠色教育理念的創(chuàng)新特征包括了和諧教育、人本教育、素質(zhì)教育。結(jié)合“和諧校園、優(yōu)雅高?！边@個(gè)主題要注重加強(qiáng)以下四個(gè)方面的教育。
（1）生態(tài)教育：生態(tài)文明建設(shè)，保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處，社會(huì)和諧有序，自身和諧安寧。（2）生活教育：培養(yǎng)積極生活態(tài)度，健康生活習(xí)慣，科學(xué)生活方式，良好生活情趣，慎獨(dú)慎初慎微，追求真善美，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。（3）生命教育：珍愛生命，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)，有擔(dān)當(dāng)，明白人活著是為什么，應(yīng)該做什么、應(yīng)該怎么做，追求美好人生；尊重生命，尊重他人，尊重一切有靈性的人和物，嚴(yán)以律己、寬以待人，與他人與自然和諧共處，和諧共生，和諧共榮，和諧共享。（4）可持續(xù)發(fā)展教育：培養(yǎng)自然、社會(huì)、個(gè)人的持續(xù)發(fā)展意識(shí)，提高自身可持續(xù)發(fā)展能力，要不斷學(xué)習(xí)，注重研究思考，注重實(shí)踐鍛煉。
4. 樹立開放發(fā)展理念。開放是國(guó)家繁榮發(fā)展的必由之路。G20杭州峰會(huì)再一次向世界展示了中國(guó)的風(fēng)采，我國(guó)的文化走向國(guó)際，帶著強(qiáng)大的自信蓬勃發(fā)展，這些都需要當(dāng)代的大學(xué)生擁有開放的格局，才能應(yīng)對(duì)未來(lái)的局面。輔導(dǎo)員要以開放的視野面對(duì)自己的學(xué)生，要進(jìn)一步拓寬國(guó)際視野，統(tǒng)籌利用好國(guó)際國(guó)內(nèi)兩類教育資源，面向國(guó)際教育“引進(jìn)來(lái)”，吸收優(yōu)質(zhì)資源為我所用。
5. 樹立共享發(fā)展理念。共享是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求。教育的資源應(yīng)當(dāng)惠及每一個(gè)受教育者才能真正實(shí)現(xiàn)公平。這其中，輔導(dǎo)員的工作有著至關(guān)重要的作用。樹立共享發(fā)展理念，就是要讓廣大學(xué)生有一種被尊重感，能夠平等參與學(xué)校和社會(huì)事務(wù)；有一種獲得感，能夠感受、享受到成長(zhǎng)、發(fā)展、成功；有一種安全感，自身利益能夠得到有效保障；有一種榮譽(yù)感，創(chuàng)建一種“我優(yōu)秀我光榮”的氛圍，激發(fā)大家向上向善的內(nèi)生動(dòng)力。特別要關(guān)注家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、心理困惑學(xué)生、學(xué)業(yè)困難學(xué)生、就業(yè)困難學(xué)生等弱勢(shì)群體，把解決思想問(wèn)題同解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái),做好他們的教育服務(wù)工作，讓他們切實(shí)感受到來(lái)自學(xué)校和老師的溫暖。
以“五大發(fā)展理念”為引領(lǐng)才能在實(shí)際教育教學(xué)中內(nèi)化與心外化于形，讓這些理念成為生命中的一部分。讓我們更加明確今后在教育教學(xué)工作中怎樣去踐行五大理念，如何堅(jiān)定前行的方向和目標(biāo)，帶著更大的熱情和憧憬去奮斗，努力實(shí)現(xiàn)教書育人的歷史使命。
最后希望我們每一位教師都能以習(xí)近平總書記提到的
“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心”的“四有”教師為目標(biāo)，“做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人”，使我們的高職教育教學(xué)更上一個(gè)新臺(tái)階。
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