《高校教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)心得
教師是太陽底下最高尚的職業(yè)，自古以來，師者默默耕耘和無私奉獻(xiàn)，得到了人們的敬仰。特別是新中國成立以來，人民教師為我國教育事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)，也為教師職業(yè)贏得了世人的崇敬和贊揚(yáng)，人們給教師戴上了無數(shù)絢麗的“花環(huán)”：“教師職業(yè)是太陽底下最崇高的職業(yè)”；“教師是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人”；“教師是人類靈魂的工程師”……
但近年來，隨著我國改革開放和市場經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀念受到了強(qiáng)烈沖擊，一些高校少數(shù)教師更多地關(guān)注物質(zhì)利益，責(zé)任心不強(qiáng)、教書育人意識(shí)淡薄、缺乏愛心，個(gè)別教師甚至師德失范、學(xué)術(shù)不端，嚴(yán)重?fù)p害人民教師的職業(yè)榮譽(yù)。因此，新形勢下，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的思想道德水平，顯得尤為重要。
為貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和國家高等教育發(fā)展綱要精神，全面提高高校師德水平，教育部、中國教科文衛(wèi)體工會(huì)全國委員會(huì)研究制定了《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》。近日，我校組織學(xué)習(xí)了這一《規(guī)范》，通過學(xué)習(xí)，做為一名教師，我對(duì)教師職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)教師職業(yè)道德的一些思考。
《規(guī)范》對(duì)高校教師提出了六點(diǎn)要求：愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會(huì)、為人師表。
愛國守法是對(duì)教師最基本的道德要求。每名教師首先都是這個(gè)國家的公民、這個(gè)社會(huì)的一份子，做為人民教師，平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和法制教育是教學(xué)內(nèi)容中非常重要的一部分。要完成這項(xiàng)任務(wù)，自己首先要有強(qiáng)烈的愛國意識(shí)和豐富的法律知識(shí)，要不斷強(qiáng)化自身的思想政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義法律知識(shí)的掌握。另外，《規(guī)范》明確要求高校教師“不得有損害國家利益和不利于學(xué)生健康成長的言行”。這就要求高校教師要自覺維護(hù)國家利益和人民教師的良好職業(yè)形象，抵制有損國家利益和教師職業(yè)聲譽(yù)的行為；要制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象。
敬業(yè)愛生，作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有對(duì)教師職業(yè)充滿了無限熱愛，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)；同時(shí)，教師更應(yīng)該熱愛學(xué)生。教學(xué)不僅是教與學(xué)，更是人與人交流的過程，我們要尊重每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛。師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對(duì)他的希望，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果。
教書育人是教師最根本的任務(wù)，是教師的天職。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教書和育人是統(tǒng)一的。教師在任何時(shí)候都不能忘記自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，還要以自己的道德言行引導(dǎo)學(xué)生形成積極健康的人格。教師不但是學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，更是學(xué)生思想上、生活上的益友。高校教師承擔(dān)著把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的重任，因此更要處理好教書和育人的關(guān)系，更要在平時(shí)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)社會(huì)主義制度和共產(chǎn)黨執(zhí)政的政治支持，堅(jiān)定馬克思主義的政治立場，增強(qiáng)他們分辨是非的能力，從而自覺抵御西方意識(shí)形態(tài)的惡意滲透。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師職業(yè)道德的基本要求。高校教師不僅要搞好教學(xué)，還要注重科研，使科研和教學(xué)互相促進(jìn)，積極發(fā)揮科研成果對(duì)生產(chǎn)的推動(dòng)作用。《規(guī)范》明確提出高校教師在科研活動(dòng)中要“誠實(shí)守信，力戒浮躁，所以我們要堅(jiān)決抵制學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為”。
服務(wù)社會(huì)是現(xiàn)代高校的職能之一。隨著時(shí)代的發(fā)展和大學(xué)發(fā)展的社會(huì)環(huán)境變化，高校對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的作用越來越大。各高校都應(yīng)以直接或間接的方式，盡最大努力為社會(huì)提供服務(wù)。我校作為地方高職院校，為社會(huì)服務(wù)、為阜新經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的目的就更為直接，通過學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系與合作，有利于促進(jìn)學(xué)校的科技創(chuàng)新和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。
“學(xué)高為師，身正為范”。為人師表要求教師要樹立崇高的人生觀與價(jià)值觀，時(shí)時(shí)處處注意自己的一言一行，以高尚的德行為學(xué)生做表率，自覺抵制社會(huì)上存在的一些不良風(fēng)氣。自古教師就是一個(gè)清貧的行業(yè)，既然身在這個(gè)行業(yè)，就要做一個(gè)廉潔奉公的教育工作者，只有這樣，才能以一個(gè)高尚的人民教師的形象去影響、熏陶學(xué)生。
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本。身為一名教育工作者，應(yīng)當(dāng)常思為師之道，常存育人之責(zé)，常懷愛生之心，在教書中育人，在育人中體現(xiàn)價(jià)值。教師職業(yè)有其苦，但更多的是樂，看到學(xué)生成長，就是教師最大的快樂，這種幸福感是很多其他職業(yè)不能比擬的。（作者系農(nóng)牧系教師）
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