|
會議現(xiàn)場，教務(wù)處、科研處與各專業(yè)負(fù)責(zé)人一起就人才培養(yǎng)方案的制定展開熱烈討論
2020年4月20日至24日期間，副校長魏彤光帶領(lǐng)教務(wù)處等相關(guān)負(fù)責(zé)同志對各教學(xué)單位2020級不同學(xué)制的專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂工作召開專題論證會，逐一對各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂情況進行審核。
我校依據(jù)2019年教育部和省教育廳關(guān)于《職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導(dǎo)意見》要求，結(jié)合我校各專業(yè)建設(shè)的實際情況，按照高職非教育類專業(yè)、高職教育類專業(yè)、中職專業(yè)三類別進行了針對性的論證修改。論證會上各教學(xué)單位負(fù)責(zé)人對本部門所屬的相關(guān)專業(yè)2020級人才培養(yǎng)方案制訂工作整體情況進行了說明。各專業(yè)帶頭人分別從行業(yè)調(diào)研、方案制訂的任務(wù)分解及目前方案制訂的基本情況進行了具體匯報。教務(wù)處對各專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂中存在的突出問題和關(guān)鍵點進行了逐一講解和說明。參加論證會的教師就不同類別的專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂工作中存在的共性問題和個性化問題進行了針對性的討論。
副校長魏彤光就人才培養(yǎng)方案制訂工作提出具體要求，各專業(yè)在人才培養(yǎng)方案制訂工作中，要在明確方案制定原則和要求的基礎(chǔ)上注重培養(yǎng)規(guī)格達(dá)成的可操作性，要本著圍繞文件要求，體現(xiàn)“一校一策、一專業(yè)一方案”的個性培養(yǎng)特點；要開展多種形式和方式的社會行業(yè)與企業(yè)調(diào)研工作，有針對性的合理設(shè)定培養(yǎng)崗位與培養(yǎng)規(guī)格，充分體現(xiàn)企業(yè)在人才培養(yǎng)方案實施與培養(yǎng)規(guī)格達(dá)成中的參與度；認(rèn)真學(xué)習(xí)和分析相關(guān)文件精神，深刻領(lǐng)會《國家職業(yè)教育改革實施方案》與《遼寧省職業(yè)教育改革實施方案》等文件要求的實質(zhì)，掌握職業(yè)教育發(fā)展的政策要求與宏觀導(dǎo)向；在方案的制訂論證工作中要充分發(fā)揮專業(yè)教學(xué)團隊的協(xié)作，組織專業(yè)教師參加各類在線培訓(xùn)，掌握人才培養(yǎng)方案制訂的關(guān)鍵點；人才培養(yǎng)方案制訂的根本在地落實，要以可操作性可執(zhí)行性為前提，合理化設(shè)置各類目標(biāo)點，通過人才培養(yǎng)方案的制訂和優(yōu)化提升專業(yè)建設(shè)質(zhì)量。
教務(wù)處處長李春雨逐一對各教學(xué)單位的人才培養(yǎng)方案制訂工作進行了針對性的要求和說明，要求各教學(xué)單位在人才培養(yǎng)方案制訂工作中著重做好以下幾個方面的具體工作：第一是高度重視人才培養(yǎng)方案制訂工作在人才培養(yǎng)工作中的重要意義的認(rèn)識，要以“生產(chǎn)工藝流程”的思路，對照培養(yǎng)規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)，進行有效的課程體系重構(gòu)；第二，各專業(yè)要在明確崗位設(shè)定的前提下，理清培養(yǎng)規(guī)格與培養(yǎng)目標(biāo)的邏輯關(guān)系，掌握專業(yè)群平臺課與專業(yè)核心骨干課和專業(yè)定向課程的設(shè)置原則和方法，進而完成對各專業(yè)的課程體系的重構(gòu)；第三，在專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂工作中，要明確體現(xiàn)高職教育類專業(yè)與高職非教育類專業(yè)在專業(yè)人才培養(yǎng)理念與實施方法上的特征體現(xiàn)，中職專業(yè)學(xué)生的養(yǎng)成教育與基礎(chǔ)文化素質(zhì)培育特征的明確體現(xiàn)，嚴(yán)格落實教育部各類專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與課程標(biāo)準(zhǔn)。
科研處長胡世菊教授全程參加此次人才培養(yǎng)方案的論證工作。
|
