電大開放教育簡介
1999年秋季教育部開展的“中央廣播電視大學人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目研究工作（簡稱開放教育），是貫徹落實國家《面向21世紀教育振興行動計劃》，實施“現(xiàn)代遠程教育工程”的重要組成部分，是電大發(fā)展的新機遇和新的增長點。
開放教育的本質(zhì)是人人享有受教育的權(quán)利。開放教育的基本特征是以學生和學習為中心，而不是以教師、學校和教學為中心；采用各種教和學的方法手段；取消和突破種種對學習的限制和障礙。開放教育對入學者的年齡、職業(yè)、地區(qū)等方面沒有限制；學生對課程選擇和媒體使用有一定的自主權(quán)，在學習方式、學習進度、時間和地點等方面也可由學生根據(jù)需要決定；在教學上采用多媒體教材和現(xiàn)代教育技術(shù)手段等等。
開放教育的“開放”是指任何人都可以在任何時間、任何地點，選擇任何教學內(nèi)容，以自己喜歡的任何方式和適合自己的學習進度進行學習。它應當包括教育觀念的開放、教育對象的開放、教育資源的開放、學習方法的開放、教育過程的開放等多種形式。
——“教育觀念的開放”是要突破傳統(tǒng)教育的束縛，著眼于現(xiàn)代科技給教學資源合理配置和教學模式帶來的新變化，從而確立開放教育的理念。
——“教育對象的開放”是教育要滿足所受教育對象的需求，只要具備一定的學歷條件，不需參加入學考試，均可以申請入學。
——“教育資源的開放”就是要為學習者建立必要的學習中心和學習媒體“超市”，讓學生選擇優(yōu)秀資源，以構(gòu)成一個開放性學習化的環(huán)境。
——“學習方法的開放”就是讓學習者按照自身的基礎條件，選擇最佳的學習方式。
——“教育過程的開放”就是根據(jù)現(xiàn)代教育的規(guī)律與特點，在教學過程中的各個環(huán)節(jié)體現(xiàn)開放教育要求，建立有效的教學支持服務系統(tǒng)。
